Para
Vygotsky a criança aprende através das interações sociais e experiências com o
mundo externo. Para ele o aprendizado gera o desenvolvimento, sendo assim, se o
individuo não interage com o meio não ocorrerá o seu desenvolvimento interno. Para
o teórico o desenvolvimento e aprendizagem acontecem a partir da zona de
desenvolvimento proximal, mas para falar de ZDP também destacaremos o nível de
desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
O NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO POTENCIAL:
É quando a criança consegue desenvolver certos problemas sob a orientação de um
adulto ou de outro individuo mais experiente.
Ex:
quando está aprendo a andar de bicicleta, a criança precisa do auxilio de um
adulto.
O
NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO REAL: É quando a criança tem a capacidade para
desenvolver alguma tarefa sem o auxilio de outra pessoa, pois já aprendeu fazer
sozinha.
Ex:
A criança já e capaz de andar sozinha de bicicleta
A
ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL: Seria o caminho que o individuo percorre para
desenvolver as funções que ainda estão em processo de amadurecimento, em outras
palavras seria a ponte entre o nível de desenvolvimento potencial e o nível de
desenvolvimento real, ou ainda, o que a criança faz com a ajuda de alguém hoje,
poderá fazer sozinha amanhã.
É nessa zona de desenvolvimento que
acontece a aprendizagem, então o professor tem o papel de mediador para que
ocorra essa aprendizagem, oferendo ao seu aluno meio para que ele se desenvolva
através das atividades coletivas, jogos interativos, brincadeiras e etc...
Isso permitirá que o docente enxergue
as habilidades e potencialidades que as crianças podem desenvolver.
Fonte:
http://valecursos.com.br/vygotsky-e-o-desenvolvimento-humano/
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